視覺心理學

Visual Psychology

視覺感知一直是人類理解外在物質世界、經驗現實情境、與建立價值信念的主要方式。自十九世紀以來,隨著科技的演進,載負視覺符號的媒介形式,由早先的洞穴圖像、繪畫,攝影,到影音動態的電影、電視、錄影,再到近期數位科技(digital technologies)驅動的電腦多媒體、虛擬互動網路等等,其次次躍進式的突變,再再的衝擊了人類的認知體驗,也顛覆了訊息傳達的製碼/解碼的格律。本課程的教授重點在於,理解多元視覺圖像(尤其是動態影像)與觀者知覺(perception)互動的心理機制。藉由當代心理學、藝術、美學與文化研究等領域,有關視覺構成與媒介形式的經典論著來思辯:各種視覺媒介構成的美學特質、與其訊息傳達的法則,以及它們在訊息傳達過程中,涉及的意義建構模式,集體價值意識的模塑,還有文化體驗建構等方面的議題。目的在於,讓學生在從事視覺經驗批評論辯,或創意實作時,能具備多面向的、哲思性的省思,並產生顛覆性的透視。
Visual perception has always been the main method for the human race to understand the external material world, experience actual situations, and establish value beliefs. Since the 19th century, with the technological progression, media forms carrying the visual signals have evolved from cavern images and drawings, to photography, to motion pictures, television, video recording, and then to the modern computer multimedia and artificial interactive networks driven by digital technology. Its rapid changes repeatedly impacted the cognition experience of the human race and also challenged the standards and rules of the encoding/decoding of information transmission. This course will chronologically examine modern psychology, artistic aesthetics, anthropology, and cultural studies as well as classic publications related to visual constitution and media styles to study the aesthetical characteristics formed by various visual media and their information transmission principles. Topics such as the collective value concept forming and cultural experience structure during the process of information transmission, which may involve reality/hypothesized reality/ transcended reality, will also be included. The objective is to prepare the students with multi-directional and philosophical thinking with a revolutionary perspective during visual experience critiques or debates or actual cultural creating processes.

授課進度
週次 課程內容 備註
01 認識「想像」在視覺心理中的角色  
02 視知覺構成元素及其設計  
03 對象形貌與色彩的認知學  
04 形貌特質與其象徵  
05 造形的心理感知  
06 色彩的心理感知與體驗(一)  
07 色彩的心理感知與體驗(二)  
08 文字與圖樣的辨識  
09 期中總複習,圖象設計的構成綜論  
10 空間特質與其心理特徵  
11 構圖論;圖象內框的世界 圖象外框的心理感知與想像  
12 構圖論;圖象空間中的顯像與潛像  
13 構圖論:錯視及其在設計上的應用  
14 格式塔心理學(Gestalt) 綜論  
15 格式塔心理學:圖與地  
16 格式塔心理學;圖與地群化原則  
17 格式塔心理學:實例討論  
18 期末總複習  
教學目標

本課從日常中平面、靜態的圖象出發,奠定同學將來從事各種視覺設計基礎,引導學生同時由創造者(如何做?)、使用者(如何看?)、觀察者(省思他人的感覺和自己有差嗎?)等角色,了解人在辨視對象時的相關認知學理,進而深化對創作的涵養與設計實力。
有關圖象藝術性的論述,可以從:作者對媒介具體物理範圍和外貌(邊界)的掌控、內在有形視覺元素(空間、造形、材質)的技藝操弄、無形文化符號意的見解,一直到相關(專業)美學理性、感性的彙輯等等。只是,對入門的創作者而言,因為藝術形式的考量經常遠勝於內容,所以媒介外在邊界的判定便是最首要工作,隨後才是衍生出的內在空間、對象造形等創意。

評分方式及比重

出席 40%
期中報告30%
期末報告40%

參考書籍

游潛兼巡露-「攝影鏡像」的內觀哲理與並置藝術

學習規範

作業不接受補交

課程資訊
  • 序號044200/046200
  • 學期
  • 學分2
  • 星期
  • 節次3,4
  • 教室A401
授課教授

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